今年政府工作報(bào)告提出，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松代表在接受本報(bào)記者專訪時(shí)表示，中山大學(xué)從價(jià)值引領(lǐng)、戰(zhàn)略布局、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和制度改革等方面系統(tǒng)發(fā)力，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。
“對高水平研究型大學(xué)而言，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展有著鮮明的指向：既要在國家創(chuàng)新體系中擔(dān)當(dāng)‘關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)’‘重要樞紐’的角色，又要在價(jià)值塑造、知識生產(chǎn)和人才成長上實(shí)現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一，在服務(wù)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中承擔(dān)國家戰(zhàn)略科技力量、基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地的責(zé)任?！备咚纱肀硎尽?/p>
高松代表認(rèn)為，首先要做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)體制機(jī)制改革，對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行整體部署。高校要有系統(tǒng)思維，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以學(xué)科交叉融合為重點(diǎn)，以院系建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機(jī)制改革為動力，著力營造一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的有機(jī)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)生態(tài)。
在他看來，做好高校體制機(jī)制改革，可以從三個(gè)方面著力：
治理邏輯上，要打破職能部門壁壘，將立德樹人、學(xué)科規(guī)劃、平臺建設(shè)、項(xiàng)目布局等一體謀劃，把協(xié)同落實(shí)到辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)；制度供給上，要深化學(xué)術(shù)治理改革，發(fā)揮學(xué)部制學(xué)術(shù)統(tǒng)籌功能，多模式推進(jìn)前沿交叉科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)教育科技人才一體發(fā)展的分類評價(jià)體系；長遠(yuǎn)發(fā)展上，要把制度建設(shè)與文化塑造統(tǒng)一起來，形成“安心教書、潛心科研、靜心育人”的良好氛圍。
如何讓這些理念落地？高松代表以中山大學(xué)的實(shí)踐為例提出幾點(diǎn)建議。
“教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，不管是教育教學(xué)還是科研創(chuàng)新，最終都要靠人來干。”高松代表介紹，為吸引優(yōu)秀青年人才，中山大學(xué)充分給予青年學(xué)者資源保障、時(shí)間保障和學(xué)術(shù)自主權(quán)，讓他們能獨(dú)立發(fā)展新的學(xué)科方向。
在人才培養(yǎng)方面，可堅(jiān)持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”的理念。
在科技創(chuàng)新方面，學(xué)校應(yīng)從國家重大戰(zhàn)略和地方發(fā)展需要中提煉課題，與學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合，推動前沿交叉研究；通過實(shí)施學(xué)部制改革、成立學(xué)科交叉中心和實(shí)體跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)、推行教師雙聘制度等，大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合。
高松代表表示，面向“十五五”，中山大學(xué)將聚焦實(shí)施固本鑄魂、卓越育人、創(chuàng)新策源、人才強(qiáng)校、筑峰交叉、治理創(chuàng)新、灣區(qū)融合、全球拓展等“八大戰(zhàn)略”，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，為建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。（吳春燕）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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